Didactic proposal for teaching with simulations for students of professorate in Biological Sciences

摘要

El objetivo del presente trabajo consistió en desarrollar una propuesta didáctica para la enseñanza con\udsimulaciones (PDES) y analizar las condiciones y momentos didácticos que acompañan su implementación con\udestudiantes del profesorado en Ciencias Biológicas. De esta forma, se pretende favorecer el aprendizaje del\udcontenido disciplinar y de su didáctica, así como la adquisición de autonomía en el uso del recurso tecnológico de\udlos futuros profesores. Se utilizó la simulación Forensic EA Lite, software diseñado para el abordaje de contenidos\udde evolución molecular, una de las unidades del programa de la asignatura Genética Molecular en la que se puso\uden práctica la PDES. La PDES se diseñó, se implementó, se fue ajustando desde la práctica y resultó, finalmente,\uden los siguientes momentos didácticos: presentación, exploración del programa y apropiación del vocabulario\udespecífico, articulación entre la simulación y el contenido disciplinar, actividades de correlación, momento de\udmetacognición y momento de transferencia de contenido (actividades de aplicación). Se evaluaron las dificultades\udy los beneficios de la propuesta para el aprendizaje del tema, la adquisición de autonomía con el recurso\udtecnológico y los aportes para la formación docente. La elaboración y ajuste de la PDES se focalizó tanto en las\uddecisiones didácticas tomadas por el docente para el diseño y puesta en el aula de una propuesta didáctica con la\udsimulación utilizada, como en las demandas de los estudiantes, en un proceso de permanente retroalimentación.\udLa PDES resultó facilitadora del aprendizaje de las bases moleculares de la evolución, logró generar autonomía\uden los estudiantes para la utilización del recurso tecnológico y aportó una forma de intervención didáctica de\udenseñanza con simulaciones en marcos teóricos constructivistas para la práctica de los docentes de biología en\udformación.